Der GU im Humboldt-Gymnasium Weimar

Rahmenbedingungen

Koordinatorin für den GU aus dem Kollegium des Gymnasiums als direkte Ansprechpartnerin
Kollegiale Zusammenarbeit mit den unterrichtenden Lehrern
Intensiver Austausch mit der Schulsozialarbeiterin (multiprofessionelles Team)
Im Bedarfsfall Zusammenarbeit mit Jugendamt, Gesundheitsamt, schulpsychologischem Dienst und weiteren Einrichtungen
Eigene Räumlichkeiten für die Förderung werden noch gesucht
Notwendige Fördermaterialien im privaten Besitz der GU-Lehrer bzw. SPF
Schulleitung als Ansprechpartner bei notwendigen schulorganisatorischen Veränderungen, welche die Entwicklung der Schüler unterstützen

Organisation der Förderung

Realisierung von notwendigen Rahmenbedingungen für gutes Lernen im GU entsprechend der sonderpädagogischen Gutachten und Förderpläne
Umfassende Information und Beratung der Eltern
Beratung und Unterstützung der Lehrer im gemeinsamen Unterricht
MSD als Ansprechpartner für Schüler
Information über allgemeine Fragen der sonderpädagogischer Förderung
Begleiteter Sportunterricht für Schüler mit körperlichen und motorischen Einschränkungen
Unterrichtsbegleitung vorwiegend in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern für sehbehinderte und blinde Schüler
Unterstützung des Lernprozesses von Schülern mit den Förderschwerpunkten Hören und emotional-soziale Entwicklung
Einzelförderung für Schüler mit pädagogischem Förderbedarf (vor allem bei LRS und Dyskalkulie)
Unterrichtsimmanente und förderbedarfsspezifische Angebote
Gespräche zur Reflexion und zu Entwicklungsfortschritten
Evaluation der individuellen Förderprozesse hinsichtlich Persönlichkeits- und Lernentwicklung

Diagnostik

Bildungszielbezogene Beobachtung und Dokumentation von Lernausgangslagen
Analyse des Lernprozesses durch Unterrichtsbegleitung, informelle Gespräche mit Schülern, Lehrern und Eltern
Vernetzung und Verbindung zu anderen sonderpädagogischen Fachleuten bzw. Mitarbeitern im Unterstützungssystem
Bei Bedarf Diagnostik durch Testverfahren
Unterstützende Informationen für alle an der Förderung beteiligten Personen im Beratungsordner
Fortschreibung der sonderpädagogischen Gutachten
(Abschluss-) Gutachten beim Verlassen der Schule
(Abschluss-) Gutachten über den Wegfall sonderpädagogischen Förderbedarfs
Unterstützung bei der Erstellung der individuellen Förderpläne

Kommunikationsstruktur